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    助人自助,靜待花開——北京市心理學科骨干教師郭俊彬
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    • 發布時間:2019年04月03日

      助人自助,靜待花開

      ——北京市心理學科骨干教師郭俊彬

      

      郭俊彬,心理學博士,碩士生導師,北京二中心理教師,北京市宣傳文化系統“四個一批”人才,《北京考試報》特約專家。從事心理學教學、科研和科普工作25年,多形式、多渠道宣傳心理健康理念,分享心理保健方法,與師生、家長共同成長。

      心理校會廣播,融入了新鮮的資訊和生動的案例,契合著大多數學生的心理動態和思想脈搏,啟迪學生思考,教給學生方法,鼓勵學生堅持,成為孩子們高中生活里一份難忘的回憶。

      隔周音樂理療,恰似心靈的瑜伽,充分發揮了同行心理教師的專業優勢,十二年的堅持讓一屆又一屆學生身心舒展,受益無窮。

      個別心理輔導,引導更多學生了解了“助人自助”,認識到“本人主動改善的愿望和腳踏實地的行動”是幫助每位求助者走出迷茫的重要因素。

      選修研學課題,巧妙激發了學生之間的朋輩影響和良性互動。在研究“中學生心理保健”相關課題的同時,學生吸收和分享著積極健康的心理能量。“暢心社”豐富的選修課題多次獲得學校獎勵,王安然同學更是獲得了北京市青少年科技創新大賽一等獎的榮譽。

      心理微培訓,幫助更多班主任領悟到:學生的心理困擾和不尋常行為與通常所指的習慣不良存在差異。為了學生的身心健康,學校教師在積極疏導之外,還應在必要的時候、會同家長、向更專業的機構轉介,使學生得到更加專業、有效的幫助或治療。

      家庭教育講座,使家長日益形成共識:父母不僅是孩子的法定監護人,更是孩子心理健康的第一責任人。父母的教育理念和長期的養育方式對子女形成今天的性格特點和行為模式具有深刻而持久的影響。在圍繞家庭教育的個別咨詢中,郭老師總是極具耐心、循循善誘,通過專業的分析和指導,協助家長優化教育方法,改善溝通模式,密切親子關系,進而帶動孩子認知、情緒和學習狀態的調整,最終促成孩子更加健康、全面發展。

      先通情、再達理;內化于心、外化于行。這是春風化雨、潤物無聲的滋養,更是助人自助、靜待花開的修行。

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